7月23日，第六届全国高校教师教学创新大赛在南京大学圆满落幕。8163银河集团网站8163银河集团网站荣获二等奖1项，三等奖1项。其中，机械工程与智能制造学院项四通团队获得产教融合地方高校组二等奖，医学部季林丹团队获得新医科正高组三等奖。
全国高校教师教学创新大赛分为校赛、省赛、国赛三个阶段，层层选拔。去年7月份，教务处联合校工会正式启动校赛。今年4月份，项四通、季林丹、彭新敏、徐松团队在省赛中凭借出色的表现获得特等奖，成功代表浙江省挺进全国教师教学创新大赛。国赛备赛阶段，校领导高度重视统筹部署各项备赛事宜。教务处教师教学发展中心牵头对接省内外权威教学专家，分阶段开展多轮定向专项指导，面向参赛教师推出覆盖全流程、多维度的系统化培训资源，夯实备赛基础。相关学院同步落实专项保障工作，全方位协调各类配套资源，及时化解参赛教师备赛过程中的各类困难。参赛教师秉持极强的责任意识与育人初心，全身心深耕教学设计打磨、课程实践优化等备赛工作。经国赛网络评审，项四通、季林丹两支教学团队成功晋级全国决赛。决赛现场，两位教师凭借特色鲜明的课程创新思路、成熟落地的教学实践成果与扎实深厚的教学专业能力，充分展现了我校教师优良的教学素养与育人风采。
项四通团队获奖课程《机器人技术基础》是学校面向机械类专业大三学生开设的专业课，获评省级一流课程、省级课程思政示范课程。课程以“适岗-跨界-共生”为核心理念，将产业场景融入教学内容，依托校企共建机器人产线，将企业真实项目引入课堂，让学生在解决产业真实难题中完成能力跃升。课程注重产业需求与教学内容、科研项目与实训环节、价值引领与工程实践的深度融合，为地方高校智能制造类课程改革提供了可复制、可推广的教学模式。
季林丹团队获奖课程是学校面向临床医学等专业大二学生开设的专业基础课程，获评国家级一流课程、省级课程思政示范课程。课程以学生发展为中心、以岗位胜任力为导向，围绕“识病-探因-诊疗-联防”四阶能力培养，将临床场景融入基础医学课程教学，依托智慧教学平台与虚拟仿真实验体系，将经典遗传病例、遗传咨询案例引入课堂，让学生在解决临床真实诊疗与防控难题中完成能力跃升。课程对标临床岗位需求进行教学内容重构、教学方法创新、教学情境创设及多元考核体系优化，为地方高校医学基础课程赋能复合型创新医学人才培养提供了可复制、可推广的教学模式。
全国高校教师教学创新大赛是经教育部批准，唯一一项纳入《教育部直属单位三评一竞赛保留项目清单》，面向各学科、各专业、各职称的高校教师教学竞赛活动，被誉为教师教学的奥林匹克大赛。本届大赛自启动以来，各赛区高度重视，全国32个赛区共有13.8万名教师参加校赛，4.5万名教师参加了省（区、市）赛，参赛教师涵盖了全部学科门类，经过层层选拔，最终共计699个教师团队的2694名教师成功跻身国赛。我校全程承办浙江省第六届高校教师教学创新大赛，2026年2月省赛启动至今，教务处协调相关部门先后承办省赛启动会、线上网络评审、现场决赛、国赛训练营等系列活动；国赛决赛阶段统筹做好全省参赛协调保障工作，为浙江选手参赛提供有力支持。经过激烈的决赛角逐，全国共评出一等奖104项，二等奖247项，三等奖348项，优秀组织奖22项。浙江省选派的34位教师（团队）发挥出色，共获得一等奖8项，二等奖13项，三等奖13项，浙江省荣获优秀组织奖。
第六届全国高校教师教学创新大赛参赛规模再创新高，赛事紧扣“四新”建设、课程思政、产教融合、人工智能、实验教学等高等教育改革重点方向，是展示高校教学创新成果，引领教学改革的重要标杆。此次参赛充分展现学校在专业建设、思政育人、产教融合协同培养方面的阶段性成效。学校将以此次大赛为新起点，持续推进一流本科教育建设，引导广大教师主动探索教学新模式、新方法，推广优秀参赛团队创新经验，持续深化教学改革，全面提升人才培养质量。
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